2015语文版初三语文上册课文西花厅的海棠花又开了教案

初三是关键的一年。作为语文老师，备好教案是必须的。今天学大网的小编精心为大家准备了一篇相关的文章，2015语文版初三语文上册课文西花厅的海棠花又开了教案。供大家阅读，参考。更多资讯，请关注学大网。

作者介绍：邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。1992年7月11日在北京逝世，终年88岁。

精品赏析：朗读语句，体会字里行间饱含着的深情

①春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了12年，他不再回来了。②你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。③我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。在我们的革命生涯里，总是坚定地、泰然地、沉着地奋斗下去。我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减。

自主学习，合作探究

活动一、整体感知：本文是一篇追忆性的文字，作者追忆了什么，与海棠花有什么联系?

学法指导：抓住主要信息进行归纳概括。海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个"盛开着海棠花的院落居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。

理清结构层次

第一部分 (1) 看花思人深情追忆 第二部分(2-6) 回忆共度美好时光

第三部分(7-9) 爱情道路患难与共 第四部分(10-11)遥想过去深情一片

活动二、探究发现：1.课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界起到了什么作用?

2.结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”?

点拨与解析：1.本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写

起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不禁使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。2.他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”;他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”;他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。

活动三、读文，体会作者运用了怎样抒情方式?

点拨与解析：一是融情于事。在叙事的过程中，融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第四段写花寄日内瓦，“我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。”挚爱深情，浸透字里行间。二是直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆，从第二段一开始，作者就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切而感人，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。

活动三、读文，体会作者运用了怎样抒情方式?

点拨与解析：一是融情于事。在叙事的过程中，融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第四段写花寄日内瓦，“我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。”挚爱深情，浸透字里行间。二是直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆，从第二段一开始，作者就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切而感人，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。

总结主题

本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。

以上就是2015语文版初三语文上册课文西花厅的海棠花又开了教案的全部内容。希望大家看了之后能够有所收获，有所帮助。同时也希望大家能够对这些知识有所了解。