2015年小学四年级语文教案-钱被风刮跑以后教案
来源:学大教育 时间:2015-11-22 14:11:10
教师有了教案,给学生讲课就有了思路,讲起来就会更加有效率。今天学大名师为大家精心推荐了2015年小学四年级语文教案-钱被风刮跑以后教案,下面是教案的详细内容,感兴趣的可以了解一下。
一、教学目标
1.通过各种识字方法,认识本课4个生字;利用观察字型的方法,会写本课5个生字;在语言环境中,体会理解“迟疑”和“肯定”,“沉重”和“轻松”;
2、通过自读感悟,理解课文内容,体会本文按事情发展的先后顺序写的思路,鼓励学生自述;
3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱,并还给生人的故事,帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。
二、教学重点:
品读第5、6自然段,引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界,从“迟疑与肯定”“沉重与轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。
三、教学难点:
理解课文中“抢”字加与不加引号的不同意义。
四、教学过程:
(一)质疑导入:
1.板书课题,齐读。
2.质疑:读了课题你想知道什么?
(“钱”被风刮跑了以后,发生了什么事。)
(二)学习课文
1.出示课件,检查生字,正音。“趔趄、诧、蹬、续”
2、自读课文,想想课文主要讲了一件什么事?指名回答,老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的,故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。
3、理清条理:钱为什么被风刮跑——钱被风刮跑以后。
4、自读学习“钱为什么被风刮跑”部分,指名回答用一句话概括说明。“一月二十月,长春,刮着猛烈的北风,“我”骑车撞了一个低头数钱的老大爷,让钱被风刮跑,心情很慌忙。”
5、指导学习“钱被方刮跑了以后”部分。
(1)过路行人的动作、神态、语言?(“不约而同地向钱飘走的方向跑去,有人还高喊着:‘钱跑了!快抢啊!’”;“从四面八方陆续朝老人走来,把‘抢’来的钱一一交在他的手里。”-------)
(2)老大爷的动作、神态、语言?(“焦急地拍着大腿说;‘风刮人还抢,这可怎么得了!”“喜出望外,不住地向众人点头。”------)
(3)“我”的动作、神态、语言?(“我沉重的心情一下子变得轻松了。------”)
(4)自己边读边想几个“抢”字,加引号与不加的含义有何异同。(1、当时风大,必须动作要快,顾用“抢”;2、这种行为目的是为了老大爷追回钱,它实际是帮助性质的。)
(5)品读5、6自然段,通过体会“迟疑”与“肯定”,“沉重”与“轻松”的含义,感悟老大爷和我的心情变化,
6.再读课文,整体感悟。
6.鼓励学生按事情发展顺序讲述在风中发生的事。
7.结合课后习题,感悟文章内容。
课文叙述了二十多年前一件真实的事,谈谈你读后的想法。
作业:“假如这件事发生在今天人们会怎么做,说出理由,”
以上就是学大名师为大家准备的2015年小学四年级语文教案-钱被风刮跑以后教案,希望能对你学习《钱被风刮跑以后》有帮助。感谢大家对我们学大的支持!
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