正确引导学生渡过叛逆期学会包容

大部分孩子在中学时期都会进入叛逆期，那么孩子在青春期出现叛逆了，家长和老师要如何做来正确引导学生渡过叛逆期呢？下面小编就为您介绍几条建议。

首先，多了解“叛逆期”学生的特点，更好地与学生相处。“叛逆期”的表现因人因时代的不同而有所不同。作为70年代出生的我，根本没有感觉到“叛逆期”的存在;然而，我们现在的学生，把他们不爱学习，爱玩手机，上课爱说话等现象都归为“叛逆”，“美其名曰”有个性。作为老师，我们可以多去了解当今学生叛逆期的心理特点，结合体育学校的实际，有针对性地去解决问题。在竞校，目睹或耳闻了一些师生之间的争吵，其实有些争吵似乎是可以避免的。在与“叛逆期”的学生出现过激言行时，我们要学会控制情绪。毕竟，作为比学生更年长的我们，阅历与理智都比学生更胜一筹，与他们“一般见识”大可不必!如果能够控制住情绪，可以在课堂上跟学生一块判断“孰是孰非”，帮助学生分清是非;也可以在课后自己冷静下来的时候再找学生谈话。当我们主动去了解学生的想法，并想办法帮他们解决问题时，也许会发现他们的行为其实是情有可原的，从而巧妙化解师生冲突。

其次，从内心尊重学生，放下老师的身段，将他们当作成年人一样对待，不随意批评学生，保护他们那小小的自尊。在课堂上，老师可能会无意识地伤害到学生的自尊心，比如，一个不屑的眼神，一个鄙夷的表情，或者是一句不经意的话语，可能都会深深地刺痛某些学生脆弱的神经。我们普遍认为学生的脸皮太厚，没有自尊心，对一般性的批评教育没有任何反应，从而也使得我们容易随意批评学生。因此学生也炼就了“铜墙铁壁”的本事，对我们“温柔”的劝告“嗤之以鼻”。于是恶性循环开始了：学生经常违纪，老师常常大声呵斥，学生继续违纪……其实我们低估了学生的理解能力，他们对于正确与合理的批评教育，虽然嘴上不服，但是心里是会认可的;但是对于那些没有弄清状况的“破口大骂”，是非常抵触的。试想：如果我们真正尊重学生，在弄清楚他们违纪的原因之后，再做批评教育，可能结果就完全两样了。久而久之，也可能会出现我们期盼已久的良性循环!

第三，对学生多一些理解和包容，不要轻易说出不文明话语。开玩笑说说“笨蛋”、“傻瓜”可能无妨，但当听到“滚出去”或“脑残”之类的粗鲁语言时，无论是谁可能都不好受。每个学生都有受教育的权利，我们也有职责和义务给学生最好的教育。我们的学生说粗话现象本来就非常严重，如果我们也常在不经意中说粗话，那就更起不到好的示范作用。虽然他们上课不听、睡觉甚至讲话、玩手机，跟“出去”没什么两样，但叫学生“滚出去”确实是很伤人的!上文提到过，我第一次说粗话也包含这几个字，同时我也曾在自己班级目睹其他老师叫学生“滚出去”，那个滋味呀真是没法形容!其实学生并没有犯什么错误，只是因为我当时开了一个玩笑，全班同学哄堂大笑，其中有几个同学笑得特别夸张，甚至跺起了脚……本来我认为这节班会课很成功，没想到刺耳的“滚出去”三个字使我高昂的情绪荡然无存!当时，学生都用乞求的眼神看着我，希望我做出解释。可是，我当时并没有这样做。我只是以这个实例再次跟学生强调：文明用语的重要性!同时也希望他们平时能特别注意自己的一言一行，以免伤及“无辜”!

作为老师，要正确引导孩子渡过叛逆期，家长在这方面也需要及时的疏导孩子，让他们学会包容，也要让他们感受到我们关心他们的心。