美国好学校如何看待学生的课外活动

孩子在学校要积极的参加课外活动，这样能够使孩子在学习的时候学会劳逸结合，同时还能够使孩子的身体得到锻炼，国内对于课外活动不是很关心，下面大家看看美国名校如何看待学生的课外活动。

美国大学名校录取的中学生绝大多数都具有优秀的学业成绩。这些名校的招生人员将他们从成千上万的申请者中挑选出来，还因为他们具备其他吸引眼球的地方，其中，课外活动经历是最重要的非学术因素。

一、纳入评价的课外活动主要形式及组织

1.辩论

注重辩论才能是美国的传统，能够出色地进行辩论的中学生容易获得美国大学名校的青睐。辩论需要进行大量的研究准备工作，这些准备有助于辩论者进行社会和科学等相关学科的研究。因此，不少大学为国家级的辩论选手提供奖学金，以吸引优质的生源。

美国有两个主要的辩论赛事组织：国家辩论联盟和天主教辩论联盟。还有一些国际级的辩论赛事，具有很大的影响力。这些参加辩论赛事的中学生一般会先参加一些由知名大学如达特茅斯学院、斯坦福大学、密西根大学、西北大学等举办的暑期班。暑期班为参赛者提供良好的培训，提高他们的辩论技巧以及与队友的合作协调能力。明星级的辩论选手往往具备较强的个性和优秀的交流能力。如果中学生获得这些辩论赛事的荣誉，将极大增加他们进入美国名牌大学的几率。

2.音乐

美国大学名校非常看重音乐的作用，认为音乐才能是学生潜质的重要部分。美国大学名校会优先录取一些在音乐上有一定造诣的学生。美国中学生音乐素养普遍比较高，一方面是因为美国中学学业压力较小，另一方面是因为美国中学提供各种各样的音乐课程供学生自由选择，学生可以选修普通音乐课，也可以参加专业训练课，或参加乐团或合唱团。

美国许多州都有青年乐团，青年乐团由经过选拔的中学生组成。青年乐团是民间组织，经费来源是支持公益事业的基金会。州立大学通过免费提供场地等方式支持青年乐团。加入青年乐团对于中学生来说同样是荣誉。除了青年乐团之外，还有其他类似的组织。判断的标准主要是乐团的社会声誉。

3.媒体工作

参与媒体工作是美国中学生较为传统的课外活动。常见的参与平台是学校的报刊。此外，一些中学生也会自己策划印发小报或者杂志。这对于中学生来说是一个更大的挑战，因为他们需要自己筹措经费等。

申请者可能担任主编、审稿人员或者版面责编等。然而，职位的高低并不是名校招生人员最关心的。招生人员更关心的是申请者每周花费在策划、编辑、推广报刊上的时间长短，一份报刊有多少参与者等具体的细节。

4.创业、兼职、社区服务

一些在创业方面表现出色，或者善于商业运作的申请者会很容易引起美国大学名校的兴趣。他们认为，这些申请者具有很强的实践能力，能够把想法付诸行动。如果学生的商业行为是为了减轻家庭负担，那么这些学生将会得到更多的尊重。美国大学名校招生人员认为这些小小年纪就承担家庭责任的申请者，如果入学之后减轻了他们的经济压力，那么他们的能力会在各个方面充分表现出来，更可能成为一个优秀的学生。

学生的兼职时间有长有短，普遍情况是一周5至10个小时。如果学生的兼职时间在20小时之上，那么招生人员就要深究该学生的目的是什么。因为不同的目的反映出学生不同的品质。如果招生人员发现一名投入大量时间参加兼职工作的申请者，目的是为了补贴家用，那么招生人员就会对他予以更多的欣赏，对其他课外活动的要求就会相应降低。

美国中学生都会参加社区服务，大学名校招生人员几乎可以在每一张申请表上看到申请者曾经参加的社区服务经历。大学名校招生人员更加看重学生服务社区的原因以及承担责任的大小。

5.体育

美国大学的体育发展水平很高，一些大学生运动员甚至获得奥运会或者其他国际大赛的冠军。在美国大学名校的招生过程中，体育是非常重要的考察项目。然而，对于美国大学名校来说，他们并不希望招收学习上一塌糊涂的运动奇才，他们希望这些有着相当运动才能的申请者不仅能够在体育方面有所建树，更能够在其他方面取得成功，从而为终身的发展做好准备。因此，被美国大学名校录取的运动员学业成绩不会太差。很多常春藤联盟高校的运动员能够在法律、商业、医疗、教育等专业领域发展很好。美国许多商业、教育、政治领域的杰出人物都曾是大学运动代表队的成员。

6.学生政治性活动

在社会各类基金组织的支持下，美国中学、大学举办暑期项目。较为有名的暑期项目有美国参议院佩奇学校、男女生州参议院青年奖学金项目、青年美国等，若能获得此类项目的邀请，对于中学生而言是很大的荣誉。这些项目能较为全面地培养学生的参政能力，包括如何筹集经费，熟悉国会、两院的公共议题辩论过程和决策程序，以及其他政府机构的运作等。相关政府部门也会积极配合，提供尽可能的帮助。优秀的学生往往能够获得此类项目的奖学金。

二、课外活动的评价维度

1.课外活动的广度和深度

申请者的课外活动并不是越广越好，也不是越深越好。美国大学名校的招生人员往往在其广度和深度之间寻找一个平衡点，这个平衡点即申请者是否在这些课外活动中表现出一定的领导能力、解决问题的能力以及坚持到底的精神。当然，申请者无法仅凭一两个课外活动就吸引招生人员的注意，除非这一课外活动获得国家级别，或者至少是地区级别的认可。即使是出色的音乐爱好者，颇具名气的演员，成绩优异的运动健将，他们也需要提供优秀的中学成绩和标准测验成绩，同时具备良好的个人品质，才可能被录取。

2.申请者之间的比较

招生人员将具有类似课外活动经历的申请者进行比较，判断他们所获得的成就在多大程度上依赖于自身以外的因素，如家庭背景等。此外，招生人员还会关注申请者在课外活动中对可用资源的利用能力。一些学生无法克服来自学校、家庭、社区或者是资金上的困难，他们就无所作为，但是也有些学生能够克服困难，取得成功。美国大学名校的招生人员特别看重中学生克服困难的能力和品质。

3.申请者对校园的可能影响

美国大学名校普遍认为，大学不只是一个讲台或者研究机构，而应该是一个充满活力、缤纷多彩的地方。因此，美国大学名校非常注重营造一个多样化、多元化的校园环境。因此，如果一个申请者能够给大学校园带来某一方面的积极影响，那么，招生人员也会给予考虑。

三、非主观因素的考量

美国名校的招生工作始终体现出灵活性。有些学生在课外活动中的表现不突出，但如果是因为个人或家庭不具备相关条件，那么，这些申请者不会被认为表现不佳。如一些来自低收入家庭的申请者，往往需要花费大量的时间做兼职，招生人员会提高兼职的考量权重，而不会期望他们提供类似校报主编、校队队长、乐团骨干等头衔。对于身体有缺陷的申请者，招生人员同样会区别对待，防止歧视残疾人的现象出现。

美国名校如何看待学生的课外活动大家已经知道了，希望大家能够重视课外获得重要性，从而使自己充分的利用课外活动。