背诵课文应先慢读后快读

对于语文的学习，背诵是一种很基础的方法。老师和家长都要求孩子背诵大量的文章。但是在教学中我们发现关于背课文的各种各样的问题，有的说背诵很多遍也记不住，有的过一个晚上就忘光了;要么古文很难背，有的则说宋词很难背。那么，怎样帮助学生们尤其是中小学生们提高背课文的效率而又经久不忘呢?以下是济南一对一辅导网给大家的分析讲解。

其实，答案很简单：就是要养成慢慢背诵的习惯。

大部分同学背课文都是这样的方法：拿到一篇课文，从头读到尾，读完一遍，好像没有什么印象，又读第二遍，读了好多遍，直到大概背熟为止。或者分段地来进行背诵。每天早上早读，每个课室里都会传出朗朗的读书声，这似乎成了几千年不变的风景。或许对于养成文学感受力来说，这种反复的读会有一些帮助。但对于记忆和理解来说，这样的反复读却并不是一个好的习惯。如果想要把一篇文章很快地记住，并且要做到不容易忘记，关键的地方恰恰在于要慢慢地读，而不是像以前那样拿起课文就很快地读几遍。什么叫“慢慢地读”呢?多慢才算慢呢?这样来对比一下。例如要记住一篇500字的文章，一个记忆大师把这篇文章从头到尾读完一遍，假设需要5分钟时间(只是假设，因为根据文章难度以及不同的人，所需时间可能差别很大)。那么，在这5分钟内，一个普通的学生以正常的速度来读，已经能够读个3、5遍了。也就是说，一个普通的学生读书的速度，要比记忆大师快很多。然而，结果的不同却是：记忆大师读完这一遍，基本上就能把整篇文章一字不漏地记下来了，而且很久都不会忘记;而那个学生，再多读十遍可能还记不完全，即使记下来了，可能第二天又忘得差不多了。这就是在记忆课文的时候读书速度快和慢的差别。

为什么会有这样的差别?这就是声音记忆和图像记忆的差别!声音记忆和图像记忆的差别，不仅仅反映在效果上，同时还反映在过程和方式上。运用传统的记忆方法(也就是声音记忆)来背诵的时候，可以不假思索地从头读到尾，中间完全不需要停顿，甚至读的速度还可以非常快。但这个时候完全没有想像和理解，大脑所吸收到的只是抽象的声音，所以很难记住。

而在运用图像记忆的时候，比传统的背诵方式至少要多一个步骤，就是要一边读一边根据文中的内容发挥想像，要在单脑中建立生动活泼的图像。这多出来的步骤就导致读书的速度不可能很快(至少要比毫无停顿地直接读要慢许多)。所以，为了要把文字转化为生动的图像，就必须慢慢地读，边读边想像，想像得不够清晰的还得要多花一些时间想像。这样，把文章完整读一遍的速度就会显得比较慢了。

然而，正是这种慢慢地读，让我们有时间进行想像、有时间把文字转化为图像，所以只需要读两三遍(甚至只需要读一遍)就能把文章完整地记忆下来。虽然读一遍所花的时间比死记硬背读一遍的时间要多，但由于读的次数少、复习的次数少，所以所花的总时间却会少得多。

所以说，图像记忆需要我们先慢下来，才能达到快的目的!

无论是在课堂上早读，还是自己背诵课文时候的读，我们需要养成一种新的读书习惯(针对需要背诵的课文)，就是要尽可能地放慢速度，边读边想像、边读边品味，这样，不仅会让我们的记忆更深刻、注意力更集中，而且理解能力也会增强，想像力也会得到进一步的锻炼!当然了，如果只需要理解而不需要一字不漏记忆的文章，倒是尽可以用最快的速度去阅读，速度越快越好。

以上方法是否解决了你背诵课文的难题呢?想了解更多的方法可以登录济南一对一家教网咨询，有什么疑难问题也可以和在线老师沟通。