五年级语文下册课文龙的传人课件

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份五年级语文下册课文龙的传人课件，希望大家能借鉴一下。

教学过程：

一、激情导入

1、播放歌曲《龙的传人》片断

2、你知道这是一首什么歌吗?(龙的传人)

板书课题

3、看到课题我能提出什么问题?

(龙的传人指的是谁?)(为什么称为龙的传人)(龙是什么样的)

4、导入课题：今天我们就一起来学习《龙的传人》

二、初读课文，了解文章大意。

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

学生自由读文，教师巡视并把学生读错的音板书在黑板上，集体纠正字音。遇到不认识的字，不理解的词，用你喜欢方式解决，如果解决不了，可以向大家提出来，共同研究。

2、检查自学情况

(1)认读生词

(2)试着联系课谈自己对这个词的理解

(3)指名读课文，思考：课文围绕龙讲了几部分内容。

(A、中国人与龙的关系。B、龙到底是什么。C、人们赋予龙的意义。D、为什么中国人称为龙的传人。)

三、精读课文，了解龙的样子。理解龙的象征意义体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

1、我们炎黄子孙总是称自己是龙的传人，那龙道底是什么呢?请同学们默读第课文第二部分

2、龙是什么样子

出示：唐宋以后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。

引读：龙，威力无比，无所不能，它……

学生接读

出示：到了今天，我们都知道，龙不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说中。——龙不是真实存在的动物，存在于人们的想象和传说中，是远古时期人们的精神寄托。

3、龙在中华民族中，它象征着什么?为什么龙受到民族的崇敬?

自由读第4、5、6自然段。

第4自然段：龙在中国人的心目中是威力无比、无所不能的。

A、指名读

B、三国中曹操这是说龙的：

龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人之得志而纵横四海。

第5自然段：龙被看做是至高无上的权力象征，皇帝自认为是“真龙天子”

图片

第六自然段：龙在老百姓心目中，集九种动物特点为一身，象征自由欢腾和完美。

指名读，补充成语

四、为什么中国人常常自称为龙的传人。

五、学习首尾呼应的方法

1、朗读开头和结尾

2、读后你发现什么

六、拓展

感受龙文化的博大精深

我们学大专家为大家准备的这份五年级语文下册课文龙的传人课件，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。