四年级语文上册课文三颗纽扣的房子课件

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份四年级语文上册课文三颗纽扣的房子课件，希望大家能借鉴一下。

一、 导入新课

1.(师以讲童话故事的方法引发激情)

从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷的小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。

(屏示小房子)同学们，你看这是什么?你能给大家描述一下这座房子的样子吗?想不想知道关于这个房子的故事呢?(学生发言)

2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子的故事，在拜读这个美好的童话之前，我们一起来简单了解一下罗大理吧!(屏示：教参230页资料袋)

你是不是很喜欢这位能为我们带来丰富精神食粮的儿童文学家?带着对他的喜爱和敬佩之情，让我们一起走进(板：“三颗纽扣”的房子)

二、初读童话，整体感知

1.初读课文，整体感知：请同学们轻声自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍，不认识的字请教同桌。

2.检查生字词认读情况：(屏示生字词)

生字新词都会读了吗?谁想大声读一读?(指名读，开火车读，纠音)

3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文，(可以默读、朗读、浏览……)边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事?“三颗纽扣”的房子有什么特点?

4.学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。

5.指名回答，评价。

三、精读感悟，理解寓意

!、(屏示).默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的?用自己的话概括故事大意，先同桌互相交流。

2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。

(这篇童话是按照事情发展的先后顺序来写的。故事情节是：“三颗纽扣”木匠做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上，遇到了狂风暴雨，电闪雷鸣，前来求助的人接二连三，他来者不拒。国王受到启发，决定放弃王位，拉着小房子周游全国，尽力帮助需要帮助的人。)

指导学生学会正确地表达，语言通顺，连贯。(及时评价)

3.把握文章的中心意思：

师：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪?同时这句话也是能概括全文内容的中心句。快速浏览全文，找一找。指名答。

4、体会童话的真正寓意：

屏示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

师：读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗?你有什么感受?你想说些什么?

同桌交流，指名汇报

生：这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。

四、以读、演内化，拓展升华

1.你们喜欢这个童话故事吗?让我们一起合作，带上表情、动作分角色来读一读、演一演这个童话，好吗?

老师和同学分角色读、演。.

2、我们演读完这个童话故事，你受到什么启发?(指名回答)

(一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生;应该帮助那些需要我们帮助的人们;做一个好人，爱这个世界……)

五、课堂小结，启发想像

1.这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐上小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。(屏示：放飞想象的翅膀:你认为国王是一个怎样的人?他后来发生了什么故事?你能想像一下国王做了些什么吗?

2.学生想像，指名回答。

六、阅读拓展：《少了一个马掌钉》

七、作业小超市：(屏示：)

1.把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听，说说你的体会。

2.自由合作将这篇童话改编成课本剧，揣摩人物的性格，演绎剧情。可以请教家长、老师。

3、.摘抄本课的优美词句。

4、.编写“国王与小木屋”的童话故事。

我们学大专家为大家准备的这份四年级语文上册课文三颗纽扣的房子课件，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。