初三家长如何帮助孩子备考？

　　11月29日下午，学大教育专家为初三年级300余位家长，进行了一场 “初三家长如何帮助孩子备考”的专题讲座。 　　专家为现场家长们分析了备考环节中各个关键要素，强调备考重在调整孩子的考试状态，家长不可越主代庖代替孩子备考，放手让孩子成为学习的主体。在整个备考过程中，家长应该尽量创造对孩子的正面影响，解除孩子的不愉快情绪体验。整场讲座掌声连连，不少家长表示获益匪浅。 　　■ 专家观点 　　状态是备考的核心 　　科学的备考，其核心是调整考试状态。人的状态通常有三大类：超常的状态、正常状态和失常状态。以超常的状态发挥，以一当十，能做到“1=10”，是人人都期待的，是一种神话，是天才的状态；正常的状态最为普遍，是将自己已有水平发挥出来，做到“1=1”，是最常见的状态；而失常，则是人人恐惧的，能将“10=1”，专家将其形象地比喻为“鬼故事”。 　　专家又将超常的状态称为“天才的状态”，因为在这个状态里，精神最为投入，做事效率也最高。“比如比尔。盖茨、乔布斯等，在工作中态度极为专注，甚至有人和他们说话也听不见。这就是天才的状态。” 　　很多家长会遇见这样一个问题，孩子在玩的时候，常常能进入到一个天才的状态中，例如看电视、玩游戏时，但一回到学习中，却注意力不集中或集中时间不持久等。专家指出，其实可以通过训练给孩子设置一个“按钮”，当在考试中开启这个“按钮”，就能进入到一个天才的状态当中。 　　家长必须学会放手 　　考前，很多家长比孩子还着急，一心想帮助孩子备考，学大教育专家提示广大家长，应该认清一个事实，孩子才是备考的真正主体。 　　“A×B=24，那么A应该是多少，B应该是多少？”专家向在座家长们抛出了这样一个问题，场下家长说出了许多可能的答案，也有家长说不一定。“家长们都说对了，答案是不确定的，在备考中，如果家长是公式中的A，而孩子是B，那么，要达到目标，孩子只做出1分努力，家长则要付出24分的精力。相反，孩子投入越多，家长投入得越少。” 　　“有的家长说，那我就付出全部，孩子不就能考得好了吗，这样的想法也是不对的。”专家继续解释到，“考试时，是孩子在考，而不是家长在考，家长做得再多，也无济于事。”“备考的关键是孩子，而非家长。”他认为，最理想的状态是，家长付出2分精力，来照顾还孩子的身体和饮食，其他都交给孩子。家长必须学会放手，让孩子从依赖走向独立。 　　■ 活动现场 　　案例生动互动强 　　“背单词，可能是大多数孩子头疼的事，不久前，就有个孩子找到我，‘老师，我背不下来单词，你能告诉我怎么办吗？’作为老师，遇到这样的问题，应该怎么办？”专家刚说完，会场便有家长说道：“告诉孩子方法啊。” 　　“但如果不问原因，就直接告诉孩子怎答案，通常会面临另外一个问题，孩子会用‘但是……，但是……’来表达他的不自信、不解，甚至不满。” 　　此时，在座家长纷纷低声交换意见，记者旁边的家长说：“我们家小孩就是这样，你告诉他怎么做吧，他老说‘但是怎么怎么样’，最后还是没能做好。” 　　“不找原因，直接告诉答案，不一定适合孩子。”学大教育专家道出问题的症结所在，“很多情况下，孩子学习不好，不是智力因素引起的，很可能源于背后不愉快的情感体验。如果能找到这个根源，并加以化解，会比直接告诉孩子答案效果来得更好。”家长们纷纷点头，也有不少陷入思考之中。 　　■ 学校反馈 　　为初三家长做好备考工作打下基础 　　专家的意见和建议非常实用，生动的案例和幽默的语言有效地调动了全场气氛，家长听得都很投入，这对学校即将开展的家长备考工作起到了铺垫和推动作用。 　　初三年级即将迎来中考，家长和孩子在这个时期都比较紧张，学校应利用各方面资源，采取多项有效措施，来协助孩子顺利通过考试。在这个过程中，家长方面的工作也显得尤为重要，只有让家长配合学校、配合孩子，做好考前工作，孩子才能在中考中取胜。 　　■ 相关新闻 　　定期开设家长课程 　　济南学大教育特别重视“家校合作”工作，定期开设家长课程。针对不同年级的家长，安排科学系统的课程：高一年级，引导孩子从初中进入高中的角色转变；高二年级，帮助孩子进行人生规划，设定人生目标；初三、高三年级，重点放在引导家长如何帮助孩子备考。除此，家长课程还囊括了这些内容：指导家长如何有效利用暑假提高孩子；如何塑造孩子的人格；如何激励、帮助孩子。