苏教版高一语文上册《我的五样》教学反思

教学工作结束后老师需要进行反思，只有通过反思才能发现自己在教学中的不足之处，从而在以后的教学中获得进步，下面学大教育网为大家带来苏教版高一语文上册《我的五样》教学反思，希望能够使老师的教学水平获得提高。

今天，我将要上毕淑敏的《我的五样》，这篇课文讲述的是一个老师要大家写下自己觉得最宝贵的五样东西，然后在进行渐进的取舍。我想，现在的初中孩子不过都才11、2岁，根本体会不到文中鲜花在作者心目中的地位，以及失去鲜花等后的感受，所以我模拟这个游戏给大家做了一个亲情游戏。

我先给每人发了一张我事先准备好的纸，然后启发大家在纸的四个角写下自己觉得的生命中最重要的四个人，折叠好，以便别人看不到自己写的是什么。然后交给同桌，在没有看的情况下，撕掉其中的一个角，然后再全部交还给对方，看看自己原来的纸上被撕掉了谁，那么这个被撕掉的在这里就意味着将要失去的人。我知道，我不用看那张纸条，都知道绝大多数同学的纸上都写了父母，所以我随即对学生进行情感启发。这个时候我发现原来嬉戏的课堂突然安静了，教室里面除了有个别同学还在那里笑以外，其他同学脸上都失去了表情。我再进一步进行启发，随后我就听见了抽噎的声音，我想我的这个游戏成功了。这个时候的孩子们不仅仅已经体会到了亲情的宝贵，而且也理解到了父母平日操劳的用意，他们的心已经和父母站在一起了，已经基本上能够理解父母了。到了这里，我并没有将游戏结束，然后我再叫大家拿起手中的笔，同样在那张纸上写下此时此刻最想对自己的亲人，自己的父母说的话。刚开始的时候还有部分在哭泣的同学没有抬起头来，当我再一次要求之后大家都拿起手中的笔“唰唰”地写着，看着大家把那张纸条写得满满的，我欣慰极了，我知道，自己的这堂课成功了。写完之后，我让大家把纸条收好。明天就是星期五了，又到了周末，大家都要回家了，我让学生把这满载着学生真情的纸条亲手交给自己的家长。这个时候我不用讲作者在一一失去自己心爱的东西的时候的感受，大家就已经能够什么的感受得到了。

这堂课我完成了两个任务，一个是去体会《我的五样》的内容，既整篇课文所介绍的整个游戏的过程以及心里面所经历的情感冲击。同学，也对学生进行了一次情感教育，让他们在冷静的思维下去零距离的感受亲情的美好。

其实，有这样的一个想法，灵感还是来自于我大学时的那两年在学院心理咨询室做咨询员的经历。我发现的孩子和父母的沟通太少了，完全没有那种血浓于水的感受，所以我想启发启发他们，用这样的一种机会教育初中的孩子学会珍惜亲情，学会与家人沟通。

再者,现在的学生口中动不动就是哥们儿意气,根本没有考虑到有所为和有所不为。朋友与之朝夕相处，而家长却为了生计，不得不背井离乡，所以与孩子的沟通甚少。这样换来的结果是，审美角度向友情倾斜，有的甚至严重失衡，而对于亲情却视若无睹。教书重于育人，能够让学生学到知识的同时，更明白做人的道理，这才是一堂成功的语文课。我就是希望能够通过这堂课唤醒学生对于亲情的感悟。

学大教育网小编为大家带来了苏教版高一语文上册《我的五样》教学反思，希望老师能够从阅读教学反思中获得进步，更多的教学反思内容请查阅学大教育网。