培养初中语文良好的学习习惯

初中，是一个人的学习阶段的一个很重要的阶段，在这个时期需要培养孩子正确的学习方法和学习兴趣以及良好的学习习惯。不管是什么学科我们都需要养成一个好的学习习惯。今天小编就给大家带来培养初中语文良好的学习习惯。

一、培养学生规范的书写习惯

1、教师示范。在课堂，学生有许多的时间要看老师写字，这是他们学习写字的好机会，所以教师要提高自身的书写技能，要能做到点画规范，书写工整，并有意识给学生示范，如给学生的作业批注，黑板的板书等，讲究书写的速度、字的结构等给学生观摩。有的学生写的字也很工整漂亮，可以做同学的榜样，要发挥他们的榜样作用。

2、加强指导。要研究学生书写不工整的原因，对症下药，有针对性地指导。许多学生写字超格或偏格，版面不整齐;有的以不负责任的态度完成作业，造成作业不整洁，教师要具体给予指出并督促改正，不能给予重抄或抄写几遍了事。

3、采取措施。拿出适当的时间，让学生临摹字帖，进行写字指导，举办写字展览，来激发学生写好汉字的愿望，在班内形成写字、练字的氛围。经过一段时间的强化训练，这种写规范汉字的习惯会逐步形成。

二、培养学生使用工具书的习惯

工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学习中工具书是必不可少的“拐杖”，是不开口的良师益友。因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。规定每个学生配备《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部工具书。在读书时，遇到生字新词要查字典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，既提高了读书的质量，又养成了勤用会用工具书的好习惯，还可以开展查字比赛活动。除此之外，还要鼓励有条件的同学可借助音像资料、电脑网络等媒体查阅有关资料，解决语文学习中遇到的疑难问题，以培养学生的自学能力。

三、培养学生利用多媒体、网络查找资料的习惯

不管什么学科，仅仅靠教材提供的知识空间，是难以从根本上提高学生的知识素养的。多媒体使学生学习得更轻松、活泼。图形、音频、视频、动画等效果的运用，从多方面刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣和注意力，降低思维的难度，加深记忆，增进对知识的理解。网络也不例外，在网络上，学生可以学到许多书本上所讲不到的内容，能丰富学生们的知识面，能使学生们的眼睛更加开阔。为此在指导学生课外学习时应该以教材为扩散点，拓展教材空间，鼓励学生走进图书室，在知识的海洋里徜徉，运用浏览器，在奇妙的网络里游弋，这样学生就有了自主学习的广阔天地，就有了施展才华的广阔天地。对于一些社会热点问题，要鼓励学生及时上网搜索，并提出与本学科有关的问题。

四、培养学生口头表达的习惯

1、注意方法指导，引导学生“会表现”。 养成良好的表现习惯，是提高学生口头表达能力的重要因素，学生掌握学习方法和掌握知识一样，离不开教师的指导。所以，在教学过程中，教师应根据教材特点，不失良机教给学生学习方法，充分调动学生各种感官参与口头表达训练，使学生动口、动脑、动手、动情。

2、培养学生口头表达的能力，只靠课内是远远不够的，还要大力开展语文的第二课堂活动，把它纳入有目的、有组织、有指导的活动之中。教师可利用第二课堂组织学生进行演讲比赛，朗诵比赛，故事会，小型辩论会，指定题目的口头作文等多种活动。

演讲最能锻炼学生的口头表达能力。学生演讲前，教师提出基本要求：要说普通话，声音洪亮，语言流畅，中心明确，思想健康，态度自然。对腼腆怕羞、性格内向、不善言辞的同学，特别是女同学要多给予鼓励，克服胆怯心理，提高他们讲话的能力和勇气，对她们的每一点进步及时给予肯定。在学生的讲话能力有一定提高的基础上，还可以进行即席演讲的训练。

五、培养学生朗读背诵名篇名句的习惯

要求学生必须坚持每天都能利用一点时间，放声朗读自己所学的或所喜欢的名篇、名句。在朗读时，要克服害羞的心理，在不影响他人的前提下，放开声音朗读。不要因为觉得自己读的不好，怕人讥笑而不读，那就永远也学不会朗读。长期坚持下去，就可以养成喜欢朗读的好习惯了。

背诵是培养语感的有效途径，能丰富人的知识储备。那些名篇、警句、成语、典故，只有熟读成诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，才能招之即来，奔涌到自己的笔下。

六、培养中学生善于思维的学习习惯

1、培养中学生语文学习的正确思维。正确的思维就是学习时思考活动符合逻辑，不自相矛盾，推理前后一致，判断恰当且形成的概念正确。

2、培养中学生的敏捷思维。敏捷思维是思维迅速，反应敏捷的一种优良品质，是指思考时善于压缩思维过程，在熟悉已有知识的前提下，对问题迅速作果断的解答。在这方面要多给学生讲故事，启发他们思考。

3、培养中学生语文学习中灵活独创的思维。灵活多变、联想、想象和独创性思维，是博采灵方妙法，独立解决具体问题的学习行为。在语文课改工作中，鼓励、引导学生提出解决问题的多种办法，即使提出了不正确的主张，也要给予热情的鼓励、指导，使学生得到温馨的启发。

七、培养学生的课外阅读习惯

广泛阅读能开阔眼界、充实思想、丰富学识。阅读要“于切要处下心力”潜心思考，深入理解。作家秦牧、刘白羽的作品能够旁征博引，用语经典，趣味横生，就得益于他们丰厚的学识积累。我要求学生在课余时间多读一些散文或短篇小说，假期则要求读一些长篇小说如《红楼梦》、《三国演义》、《资治通鉴》等文学经典，还要求读一些关于科技方面的刊物，像《自然与科学》、《十万个为什么》等。为了进一步巩固知识，开学后，我没有急于讲新课，而是用几节课的时间让同学们广泛交流假期读书的心得体会，这样不仅能尽快开拓知识视野，还能使大家产生浓厚的阅读兴趣。

在阅读的时候，要用心体会故事所要说明的问题，体会故事所要表达的思想感情。虽然有的作品篇幅比较长，阅读时有一定的困难，这个时候，我们可以从中选取自己喜欢的、比较感人的情节，仔细地、反复地读一读。这样经常认真阅读，细细体会，才能对阅读的内容理解得比较深，印象也就比较牢。

八、培养学生课外练笔的习惯

首先要养成从生活中积累素材的习惯。生活是习作的源泉。生活中有许多美好的东西，诸如花鸟虫鱼、自然风光、人际关系、社会风貌等，还有个人对自然、生活、人生的感悟以及在感受自然美的过程中思想上闪现出的灵感，所有这些，都是入文的材料。只要我们以发现美的眼睛，去观察、理解、提炼生活，何愁写作时“无米可炊?”

积累生活的最好办法是写日记。叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才可以使自己写作越来越强。”因此，我除了让学生每学期写八篇作文外，还规定每人每周至少写两篇日记。学生一开始感觉每天学校家庭两点一线的生活枯燥无味，没什么可写。我就在上作文课时让学生展开讨论：日记记什么?通过热烈讨论，同学们发现原来日记可写的太多了：像老师、同学、路人、亲友……;像吃饭、做操、学习……;像思想总结、热点评析、社会实践……。此时，学生才恍然大悟，只要留心观察生活，生活中的点点滴滴都能写进日记。

总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕便能完成的。指导学生养成了良好的语文学习习惯，提高自身的文化品位和审美情趣，就能为语文的学习打下坚实的基础。

以上，就是今天小编给大家带来的培养初中语文良好的学习习惯，希望能够帮助到孩子们。也希望孩子能够养成好的学习习惯，那样将受益终生。