初二语文教学案-生物入侵者导学案4

之前为大家写过很多的教案，一部分人已经从中受益，就再想为大家写点。以下是学大教育推荐的有关初二语文教学案-生物入侵者导学案4的内容，希望大家认真看看。

【学习目标 】

1、了解本文说明的主要内容 。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识

[重点难点]

1、学习本文的说明顺序和说明方法。

2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【知识链接】

作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。

【导入课文】

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

一、预习检测

1.给下列加横线的字注音。

(1)归咎( ) (2)五色斑斓 ( ) ( ) (3)失衡( )

(4)监控 ( ) (5)劫掠 ( ) (6)藩篱( )

2.解释词语。

(1)无动于衷： (2)在劫难逃：

(3)束手无策： (4)五色斑斓：

(5)啸聚山林： (6)归咎：

3、选词填空。

生态环境 生态系统 生态平衡

(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者”

(2)在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。

(3)凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。

二、整体阅读：

1、理清文章的结构

2、本文是按什么顺序写作的?

三、自主学习

1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的?

3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?

4、本文主要运用了几种说明方法?

四、合作探究

1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示?

五、拓展迁移

你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

六、课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

以上是学大推荐的关于初二语文教学案-生物入侵者导学案4的内容，希望对大家学习《生物入侵者》有帮助，感谢大家的阅读!

【学习目标 】

1、了解本文说明的主要内容 。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识

[重点难点]

1、学习本文的说明顺序和说明方法。

2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

【知识链接】

作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。

【导入课文】

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

一、预习检测

1.给下列加横线的字注音。

(1)归咎( ) (2)五色斑斓 ( ) ( ) (3)失衡( )

(4)监控 ( ) (5)劫掠 ( ) (6)藩篱( )

2.解释词语。

(1)无动于衷： (2)在劫难逃：

(3)束手无策： (4)五色斑斓：

(5)啸聚山林： (6)归咎：

3、选词填空。

生态环境 生态系统 生态平衡

(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者”

(2)在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。

(3)凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。

二、整体阅读：

1、理清文章的结构

2、本文是按什么顺序写作的?

三、自主学习

1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的?

3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?

4、本文主要运用了几种说明方法?

四、合作探究

1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示?

五、拓展迁移

你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

六、课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

以上是学大推荐的关于初二语文教学案-生物入侵者导学案4的内容，希望对大家学习《生物入侵者》有帮助，感谢大家的阅读!